《顽皮的小杜鹃》教学反思

                                                     刘婷钰

本月我执教的是一首三年级上册第三单元歌曲《顽皮的小杜鹃》是一节综合组的教学研讨课。这是一首速度稍快，情绪活泼，富有童趣的一首儿童歌曲，4/4拍，F大调，跳跃的音程，形成了全曲活泼、充满生机的特色。歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快速进入情境。教唱时候要特别注意学生唱准弱起小节。

 本节课我的教学目标是：

1、通过歌曲的学习，培养学生对大自然和对小动物的喜爱之情。

2、学唱《顽皮的小杜鹃》，感受歌曲活泼欢快的情绪，并能用跳跃而有弹性的声音演唱歌曲

3、欣赏《大鸟笼》，通过欣赏乐曲认识多种器乐的音色特点和鸟儿音乐形象

教学重点是能够用跳跃富有弹性、连贯优美的演唱歌曲

教学难点是唱准歌曲中的弱起小节

回归我这节音乐课，我用大家十分熟悉的《杜鹃圆舞曲》作为导入，运用情境式教学法，让整节课穿插小杜鹃，在音乐中注重学生聆听杜鹃的“咕咕”声，在音乐中通过游戏互动等综合表演让整节课变得生动活泼，让孩子也像一只只可爱的“小杜鹃”，在音乐课堂中歌唱美好的生活。在歌曲拓展部分，我加了欣赏乐曲《大鸟笼》让学生听辨模仿鸟鸣的乐器，借助图谱体验音乐，并随着音乐做出相应的动作。

回顾整节课，总体流程清晰，学生的整体参与度热情比较高，也算很好的完成了教学目标，但是在教学的细节上还存在一些问题。第一、讲话语调随着课堂开展越来越平淡 第二、PPT上的字太小了，坐在后排的学生们都看不清黑板上的歌词 第三、在教唱歌谱时候教唱的太快了，大跨度音程没有用手势对学生进行提示，歌唱教学并没有提速的过程，导致学生在音准出现了问题  第四、歌曲的前奏与间奏上没有做到准确做好示范 第五、没有对学生的演唱进行点评，在语言上需要有明确的指向性 第六、对学生的学习情况缺少预设，设计没有很充分。

  最为一名刚刚踏上工作岗位的新老师，许多前辈们提出的这些问题，我会在今后日常的教学中逐步改善。很感谢薛小的音乐组老师为我的音乐课堂提出的宝贵意见和对我的帮助，还有我的师傅陆老师，手把手的教学，让我能一点一滴的进步。在今后的教学中，我会不断反思自己，不断要求自己的教学，希望自己能一点一点进步！