10月25日听了贺老师充满激情的语文课《秋天》，让我们这群新老师受益匪浅，也引起我的一些思考。下面我来总结一下：

一、上课流程。

1.趣味导入。贺老师带来一个金黄的橘子，很吸引孩子的眼球。这样，秋天的情景就有了，再结合一些秋天的树叶，水果，庄稼的图片给孩子的视觉冲击，引入课题自然而然。

2.初读课文。贺老师先示范读书给孩子听。读完目标很明确：认识自然段，会标句子的序号。然后按自然段的顺序，边读文边讲解生字的读音和扩词，最后回到课文的朗读。环节设计环环相扣，紧凑有序。

3.生字梳理。贺老师用“我会读”、“我会写”、“我会用”等常规学习生字模式，让学生自主识字交流，锻炼孩子的说话能力。

二、优点

1.教师用语很丰富。如：“奖励你来读一读。看，它（秋天）给我们带来了一些词串呢！不拖腔！小手轻轻放下。这一点我不是很同意。”等等

2.贺老师对学生的学习，常规要求特别明确，能帮助孩子明确自己该如何做如何说。

3.课堂创设的情景很有趣，孩子们在这节课中带着探索的精神去读课文、识字。让孩子们的学习变得很主动。

二、建议

1.第一课时主要抓孩子的朗读和四会字教学。我觉得课堂中的朗读还可以再多花点功夫。

2.二会字“凉”的教学可以结合“了”一带而过，把教学重点放在了字。孩子们对“凉”字的理解比较清晰，不用花多时间在四季的温度变化上。