历时一个月的拼音学习已经结束。今天我班进行了拼音小测验，情况很不理想。90分以上9人，80分以上16人，70分以上10人，60分以上3人，不及格5人。这个成绩和我预期的有一定的差距。孩子们刚学完拼音，对知识的掌握还不扎实，且部分学生不会审题，导致这次的高分少，中间分多。所以对于于汉语拼音的教学，我觉得部分学生掌握是有困难的。

回顾过去一个月，一年级的孩子活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，故汉语拼音的教学必须想办法调动学生学习的兴趣和积极性。所以在教学中，我努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、比赛等结合起来,把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习，让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。
    我很注重学生学习习惯的培养。我对课堂开始时师生问好、学生的坐姿、起立发言时的站姿、举手、课堂上的倾听、发言等常规习惯进行训练，学生都养成了良好的学习习惯，课堂学习学生参与性高，学习积极性也高。
      在拼音重难点教学jqx，y与ü相拼，前鼻音后鼻音，翘舌音的发音上，部分学生仍然是存在很多问题的。我编写了适合他们这个年纪的儿歌，如：小ü见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。课后我也对部分学生进行查漏补缺，让学生们缩小差距。
       今后的教学中，我会努力学习，争取更多的进步，正所谓教无止境。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，借屈原的诗句自勉！