10月15日周一傍晚，我和任课老师一起商量并选定了班级最值得家访的是四位学生，由我和袁主任做代表联系好家长前往一家进行交流互动。地点选定的在鈡金炜同学家，地处中心地带的六村小区，方便师生交通。此次家访的四位学生属于中等和中下等，两位老师对学生的优点进行了肯定，也把问题进行了剖析。

鈡金炜和付寒雪同学课堂上不够专注和投入，课后作业经常拖拉，特别是付寒雪家作情况很不理想，作业速度也很慢，经常三门主科老师要追着他要作业；写字态度也不够端正，时有进步，但不能坚持。。通过交流得知：两位学生父母上班都比较忙，下班时间不固定，无暇顾及孩子，，所以就放到补习班后，父母就不管不顾，以至于他们学习的主动性不够。

鹿涵熙和蒲晟楠同学，两人属于中等生，学习能力较强，作业速度快，但是有时会有书写不端正和质量不高的情况，甚至是拖拉作业的习惯，而且也会有情绪化的时候。通过交流得知：鹿涵熙同学属于在校和在家有两面性的孩子，在校文静听话，在家敢和父母叫板，特别是妈妈在和孩子交流时特别是训斥时，孩子有时听不进家长的话，或有时也会有情绪化，逆反心理；蒲晟楠是个活泼开朗的假小子，凡事都是“玩”放在第一位，妈妈也以没文化和管不住孩子为由，放任孩子不管，所以孩子经常有不做和少做作业的情况。

针对了解到的情况，我们及时给家长们灌输了家庭教育的重要性，如果在孩子习惯未养成前就放手，不自觉的孩子只会越来越落后，也会让孩子养成偷懒和撒谎的坏毛病，但仅靠家庭暴力是解决不了问题的，孩子的好习惯只能慢慢养成，需要家长及时督促、适时提醒、定时检查，也要和孩子多交流。

所以，每个孩子的所处的环境对孩子的成长是有很大的影响，学校的教育只起到了一部分的作用，很大一部分是取决于家庭教育。教师也只能和家长交流和分析情况，给出建议，如果家长不配合，光靠学校教育也是行不通的。