昨天听了张老师执教的六上Unit 4 Then and now的第三课时，思路清晰，目标明确，在充分考虑到学生的学龄特点后，设计了多个活动，如：Think and answer, Think and imagine, Let’s guess等，激发学生的思维，学生的听说读能力得到了良好的锻炼的同时，语言能力也得到了很好的提升。

课堂伊始，张老师通过Brainstorm和Discuss活动，通过小组讨论，提炼出现在与过去各方面的变化，同时运用思维导图，将过去与现在的变化清晰明了的呈现在黑板上，使学生能清楚的看到变化方面，另外，在进行sound time 板块教学时，不仅通过填词活动，由学生发挥主体作用，归纳出字母组合er发短音的单词，而且张老师还对其进行了补充拓展，举出了er发长音单词，并且黑板上的板书以第四单元主要单词mobile phone,radio,computer 的简笔画展示，板书清晰美观，可谓锦上添花。

总之，张老师的课堂活动丰富，有效开放，内容有延伸有拓展，取得了显著的教学效果。