听了包老师执教的《小露珠》一课，感觉在包老师的解读下，小露珠是美的，美在外形：闪亮、透明、圆润，美在心灵：具有奉献精神。整堂课，小露珠的身影一直在我们身边，老师的精彩表现就像一颗颗小露珠闪烁着自己耀眼的光芒。

首先，刘老师充满儿童化的语言给我留下了深刻印象，“这么美的小露珠，小动物们可喜欢了”“看，它们都来了”“ 还有哪只小青蛙想夸夸小露珠”“真是个有礼貌的小蟋蟀”……这些语言的运用很适合三年级学生的心理需求，把学生很好地带入了学习情境，让学生感觉自己仿佛就是其中的一个小动物，正与小露珠对话呢。

其次，教师对学生学习重点的把握准确，主要是让学生认识到小露珠的“美”。在学习2——5节时，教师通过让学生不同形式的读、说小动物们问候小露珠的话，去体会小露珠的外形美：闪亮、圆润、透明；学习6、7节时，让学生在读、想、说中感受到植物们在小露珠的滋润下如此美丽，但自己却随着温度的升高而渐渐消失了，让学生认识到小露珠的心灵美。

最后，课堂中有很多细节之处值得我们去品味、学习。在感受小露珠外形美时，图文结合，让学生在感悟文本的同时得到了视觉上的享受。练习说话，想象小露珠和大家告别的情景，在说中感悟大家对小露珠的喜爱和不舍之情。