非常高兴，今天上午有幸聆听了邹佳雾班上孩子组织策划的班队课《班级读书活动策划》，活动主题鲜明，内容丰富，为孩子们提供了品德教育与生命成长的学习平台。活动中，无时不刻不被小主持的朝气，孩子们的灵气，中队辅导员老师的大气所折服，所感动。

一、主题鲜活，触发思考

现代社会，孩子们每天与信息产品为伴，与纸质书的接触少了许多，因此如何激发学生的阅读兴趣，让他们与书为友，让孩子们快乐享受阅读，是学校、家长及孩子最需要和最关心的话题。今天六（一）班选择《班级读书活动策划》作为班队活动的主题，富有时代气息，德育导向明确，能引发学生的思考。

二、课堂开放，提升素养

本节班队课向大家展示了一个真实的开放课堂。课前，通过调查和自主组队，将孩子们的分为“好书推荐策划组”、“我和书的故事策划”、“手拉手赠书仪式策划”三大组。课中，让孩子们通过PPT展示、两队PK和讲故事等方式，向台下的师生展示自己组的策划过程；课后，再让孩子们按照自己的策划去执行。三个环节，让我们看到了活动设计思路上的开阔与深远，活动的终级目标不停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验，从而吸取心灵成长的正能量，升腾起对书本的热爱。

    除此之外，课堂的开放还体现在师生的对话交流上。根据孩子的年龄特征及多维目标，充分挖掘了学生的才艺、表达、合作等能力。在整个活动思路上，我们看到活动的组织、评价、反馈、交流、讨论、总结，很多时候都将主动权交给了学生，教师虽是活动中的一员，但角色定位也仅仅是参与者。这样的课堂，我们看到了交流的互动，看到了思维的碰撞，看到了情感的共鸣，看到了素养的提升。