在执教五年级的《水墨风景画》时，因材料、场地等因素的局限，在小学义务教育阶段，很多水墨画教学形同虚设，不太受重视。据研究表明，中国孩子从小接受水墨画教育的仅仅只有百分之十四。

    但是随着新课改的推广，对水墨画教学的要求和课时比例阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述，因并非是要培养出艺术家，而是素质教育的重要组成部分，为终身学习方面打基础，所以在课堂教学中进行了一些改良：

    1.结合五年级前一阶段绘制五彩的自然风光，用黑白灰的绘画效果于其对比增加学生的视觉刺激和学习兴趣特点，并导入故事，启发思考，并从中汲取灵感进行创作。

    2.在教学中举例并示范教步骤，帮助他们分析方法、拓宽思路、掌握物象，提高造型，同时理解艺术中的简练、概括、夸张的方法和稚拙、童真的美感。

    3.尽可能简化学生所需要用到的工具，学生涂鸦创作方便又有效果。

    这样的水墨课在不断向趣味性和儿童的自身体验性转变，在涂鸦中体会水墨的韵味，这正是契合了儿童发展的天性，通过玩闹，体验发现趣味，在不断探索中学到更多的知识，从而变被动学习为主动学习，进一步提高学生对水墨画的学习兴趣，孩子们乐在其中，乐此不疲。