《庐山的云雾》中运用大量比喻的修辞手法以及总分的写作方法，用优美的语句，突出庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点。

首先，在上课开始我就出示了文章最后一句话：“云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！”由学生理解“流连忘返”这个词语来抛出问题“庐山的云雾为什么会有这么大的魅力呢？”，以此来引出文章的重点内容，即庐山云雾的特点。

在第二自然段中，我让学生用读最吸引自己的一种姿态的云雾来展开学习。在本小节中，作者运用了比喻的手法来展现庐山云雾的千姿百态。结合课件展示了山头、山腰、山谷、山峰的图片，让学生能更直观地理解文中比喻句的形象与妙处。并激发学生想象，除了可以用这些比喻还可以怎样去形容呢，学生又分别将山头、山腰、山谷、山峰的云雾比作是白色蘑菇，一串白项链，甜甜的棉花糖，一大块白纱布。

在第三自然段的教学中，抓住学生对“瞬息万变”这个词语的理解来展开教学。学生们理解了“瞬息万变”就是指云雾变化快而且多。然后到文中去找表示云雾变化快的字词，从字词中理解快，并重点理解加深记忆便于背诵。而对于体现庐山云雾变化之多，作者又用了比喻的手法。而在这一自然段中作者的比喻只有四种，作者用了一个省略号来表示不仅仅只有这些变换，还有更多更多的变化。因此，在这里我设计了一个说话训练环节。让学生用“刚刚还是 ______，转眼间_______ 。”“明明是_______ ，还没等你完全看清楚，它又变成了________。”的句式来想象庐山云雾的瞬息万变。