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10月评课
发布时间:2018-11-07   点击:   来源:原创   作者:施琦

稿

时间

10.30

执教者

包惠萍

班级

11

上课内容

解决比的实际问题

上课时间

10.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确,符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2.学习任务与要求明晰,有向开放、板块清晰。

15

15

3.自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当,活动路径清晰有效。

15

14

4.练习设计有层次,具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5.教师及时巡视,捕捉典型资源。

10

10

6.课堂生成资源丰富,师生回应及时,并能合理转化为互动性资源。

10

10

7.生生互动质量高,能打开思路,提升学习水平。

10

9

总结提炼

8.师生归纳总结水平高,内容有延续性。

10

10

综合素养

9.普通话好,表达能力强;媒体 运用恰当有效;书写规范,板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优,8980分为良,7960为中,60分以下为差。

合计

98

评议人

施琦

 

 

评课主题:

 

【评课观点1】教师教学要注重学生思维能力的培养

【案例回放】

师:添一个条件就可以求红花或黄花,可以添哪些条件,独立思考后再和同伴交流。

1红花120朵

2黄花120朵

生3:红黄花一共120朵

生4:红花和黄花相差120朵

【个人思考】善于研究的包老师非常注重学生思维能力的培养,她深度研读教材和学情分析后进行教材重组,根据教材的安排,第一课时只需解决把总数按比例分配的问题,而包老师从比的实际问题全面类型入手,在横向上从总数、部分量、差三大类型帮助学生认识比,构建解决比的实际问题体系,让学生在对比中思维得到提升,也为大家呈现了一节极具思维含量的数学课。

 

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