评价者

张燕

评价时间

2018/10/18

等级

优

总体

评价

邹老师今天呈现的班队课真实而又扎实，活动的主题符合学生的年龄特点，并结合校内的读书节活动，引领学生畅游书海，在书海中汲取营养。开展的这一节班队课贴近孩子的生活，学生参与活动的积极性更强了。班队课是班队活动课，重在活动。老师把活动的时间还给了学生，学生的活动形式多样：生动的故事演讲，灵动的情景剧表演，精彩的ppt展示等。

在每个小组汇报后，邹老师也能适时介入，进行采访点评：有对小组活动背后故事的挖掘，如“一开始你们选择的也是PPT，为什么后来改成情景剧了呢？”；有对学生的鼓励，如“小组配合，选择更有创意的方式，让大家更易接受。”……

问题

反思

每一次小组展示后，老师总能适时介入，及时进行采访点评，如果能把提升的点再聚焦些，聚焦的策划的内容结构、方法结构等，可能学生的收获会更大。

学生可能锻炼的机会不多，显得不够自信。

教学

重建

活动的切入点和着力点在哪里？今天老师的定位是在策划上，是在已经有了初步的策划后，进行讨论和修改。学生之前缺乏经验，索性这节课就作为策划课的学习，教给学生策划的内容结构、方法结构，课上可以很清晰地感受到学生的成长。