评课重建：课文的第四自然段，前半部分主要写了王冕拿腌鱼腊肉孝敬母亲，后半部分主要写王冕痴迷读书。教室可以让学生说自己平时在家如何对待父母的，与王冕比较，差别在哪里。并且引导学生发言，让他们对自己的行为有所反思。“王冕坐在柳荫下看书。”他从书上都看到了哪些知识呢？让学生猜一猜，说一说。为下一段开头的一句话——“不知不觉三年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理”的理解做下了铺垫。

课文的第七自然段写王冕勤学苦练画荷花，简单地一语带过，没有详细写他如何练习的。教师可以选择此处让学生进行小练笔。让学生想象王冕是如何坚持不懈练习的，然后具体写下来。

关于背诵课文。课文的第五自然段是要求背诵的。背诵既要有方法，也要有兴趣。学习这段时，教师可以先用课件播放书上的插图，让学生说说这幅插图美在哪里，接着让学生看看作者是如何描写的呢？这么美丽的语言是不是应该记在脑中？激发背诵的兴趣，接着分析课文中对景物的描写顺序：天空——阳光——山上——山下——湖里。在感悟课文的过程中，既减轻了学生课文的背诵难度，又学到了作者按观察顺序描写的方法。