剪枝的学问，提升学生的语言表达能力

6月14日下午，中高年段的老师们齐聚奥园校区多媒体教室，一同走进桃园，跟着黄莺和陈云两位年轻的老师一齐向王大伯学习剪枝的学问。

此次研讨课由黄莺、陈云两位青年教师执教。黄莺老师执教《剪枝的学问》第一课时，课堂伊始黄老师直接揭题导入，让学生提出关于题目的疑问，为学习本文明确了目标，讲清了任务。随后关于“能手”的教学，浓浓的生活气息扑面而来，让学生自主产生思考以及联想，随后带着学生扎实地进行字词教学。用生动活泼的语言，引导学生通过肢体语言，来感受到文中词语的内涵，咀嚼文中语言的匠心之处，通过学生举一反三的方式，鼓励学生去概括课文内容，疏通课文脉络。黄老师把概括作为本节课的重中之重，以关键词为主线活灵活现地有顺序、有发展的建设活动，化教学重难点于无形之中！

陈云老师执教的《剪枝的学问》第二课时，课堂导入简洁明快，默写“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”四个词语，即回顾了上一节课的内容，又一下子激发了学习的内驱力，读懂课文，探究王大伯剪枝的学问以及我的心理变化。陈老师带着学生走进文本，在与文本的对话中体会生活中处处有学问，关注心理变化的词语，梳理了解文本结构，借助学生朗读，发现“‘减少’是为了‘增加’”这一道理。再引导学生展开联想，试着结合不生活实际来理解这一含义，引导孩子来做一个生活中的有心人！

最后，薛辉校长等诸位老师，对两位年轻的老师给予肯定，同时也指出：“我们要明确教学目标，同时也要让学生明确自己的学习目的，在关注文本的同时，要注意培养学的逻辑思维。”

    认认真真上好每一节课，相信薛家小学的语文教学之路必然稳步向前！