1.面向全体，尊重差异。

 根据本班学生能力，尊重学生的个体差异，同内容异要求，教学设计面向全体学生，让每个学生在课堂中都得到了练习的机会，本节课C组学生基本能够参与课堂，并能够在教师的帮助下进行练习，

 2.游戏贯穿课堂，改变枯燥的训练方式。

 本教学内容具有很强的吸引力，是一种游戏式的竞赛，能充分调动学生的各种感观参与游戏。本课所安排的游戏需要学生有灵活的应变能力：灵敏的观察能力可以让学生在第一时间内发现“追逐”目标，以及感觉到自己的“危险处境”；灵动的身手可以使学生能迅捷地“追捕”到目标，而躲避他人的“追踪”。本节课每一个练习基本都是以游戏的形式进行，让学生在“玩中练”、“玩中学”、“玩中健体”，整节课遵循由简到难、由快到慢相结合的练习原则，让学生学得轻松，练得愉快。

 3.采用个别化教学，让学生学有所得。

 本节课我在不同的环节对学生进行个别化辅导，重点关注BC组学生。在追球跑环节，我对学生进行了个别辅导，带着他进行了两次尝试，虽然他不太配合，但是在教师的的带领下还是完成了，在“石头、剪刀、布”的游戏时和蔡龙同学配对，并给予了指导。