学会查“无字词典”-反思

课文在帮助理解“惊涛拍岸”时采用的方法是先观察事物，再提出描述这种景象的词语。引导学生明白了这种方法后，启发运用，达到学以致用的目的。我让孩子们观察第10页的插图，说说可以用什么词语来概括父子二人此时此刻的情景。孩子们认真思索了一会儿，就迫不及待的发言，很快，数十个词语出现在黑板上：大汗淋漓、汗流浃背、汗流满面、满头大汗、汗如雨下…一种现象可以用许多词语来概括，大大丰富了积累，激发了学习热情，整堂课高潮不断。

本课重在教会学生如何在生活中“查字典”，就本宣本，学生对书上的意思明白了，也会无多大兴趣了，因此在教学时，紧密结合学生的生活情境，拓展文本，先以书中的两种查“无字词典”的方法为例，再引用生活的实例，让学生轻而易举地概括情景，发挥书本、方法与现实、运用之间的联系。同时在这一过程中又可发现如何将句子写长，又如何用一个词语画龙点睛，对于写作也有一定帮助。最后让学生自己描绘情景，并用一个词概括稍有难度。

   假如在生活中，我们做老师的能够像聪聪的爸爸一样，有意识的引导孩子从丰富多彩的生活中学习，从孩子们喜闻乐见的趣事中探究，相信我们的每一个孩子都会无比喜爱语文，都会以满腔的热情来学习祖国文化。