顾英老师执教的《升国旗》给我的印象就是扎实。导入以今天升旗仪式为切口，唤起学生升国旗时的场景记忆，在交流中激发起识字兴趣，利用地图观察到“中国”二字，认识中国的全称、了解中国国土的面积，地图上的形状，相机出示生字“国”，学生在交流后，教师引导边界线就像是“国”字的外框，边界线内的国土就是“国”里面的“玉”，认识“国字框”。在认识事物的名称中不断强化“国”：国徽、国歌、国旗，运用仔细观察画面的方法认识中国的国旗，认识新的偏旁“绞丝旁”，用加一加的方法识记“红”；利用图片“旗”和汉字的变化，了解到最早的旗是一块方形的布，然后给予学生同桌进行交流，用自己喜欢的方式记住“旗”；最后认识到“五星红旗就是中国的国旗”，引导学生运用“中国、国旗、五星红旗”连起来说一句话，并相机进行生字“五”的教学，重点强化了笔顺的指导。在这一过程中，教师运用了具体直观的方法进行了识字教学，在了解字理的同时也渗透了传统文化，培养了学生对汉字的兴趣。