2018年11月29日周四，薛家中心小学一至六年级全体班主任老师在奥园校区教室参加班队研讨活动，本次班队课由四年级组的陈云、王晔两位老师执教，我听后感受良多。

   首先，这两节课都是成果展示评价课，两个班老师教学都严谨规范，学生训练得都很到位。从三年级孩子们组建拉团（学习部、组织部、宣传部、纪律部、体育部、文娱部等），到目前为止，这两个班的各个同学都大致理解了自己的部门、部门成员、部门的分工和意义等。其次，两位老师选择的活动主题明确，十分切合四年级学生的年龄特征，最重要的是他们将班队的主题和学生生活的需求融合在一起，将课堂交给学生，学生的参与度高，学生自主组织活动。表现在：第一，在部分同学发言或者表演节目后，班级中的其他同学会来评价，提出个人的欣赏和建议等等。第二，学生提到图书借阅中的不文明行为，并将其与宪法知识结合起来，让孩子不仅明白宪法，更明白宪法在生活中存在的意义，让宪法发挥教育意义，而不是仅仅让宪法流于纸面上的条条框框，让孩子理解要为自己的行为负责。另外，这次活动在保证学生主体性的基础上并没有忽视教师的主导地位，两位老师在班队活动中，在学生遇到困难或表达不到位的时候，适时地插入引导， 及时地捕捉到每一个细节起到了画龙点睛的作用。比如在学生提到偷盗、遛狗等问题时，教师的评价与和引导就显得至关重要。教师带领孩子关注生活中的问题，是孩子课堂的真实展示。只有孩子真正明白了宪法就在我们身边，宪法对我们是有重要作用的，即使走出校园，心中依然能有宪法，手中依然会运用宪法。再者，两次活动的形式丰富多样，两堂活动课都是以部门的为单位，包括小品、有情景剧、快板、三句半等项目，学生准备充分，学生在排练的过程中都获得了成长。

  最后，就这两位老师的课，我有几点不成熟的小建议。第一，班级孩子的氛围不够，不够大方自信，这时老师在日常教学中多加训练的。第二，可以将资源放大，将活动放在升旗仪式中开展，让更多的人意识到宪法的重要性，从而发挥宪法的教育意义。第三，可以让孩子和大人配合制定班级公约，集思广益，从未成年人的角度思考问题，引导孩子从学习中改进不足。