11月评课

2018年11月29日，在奥园校区聆听了四年级的两节班队活动，陈云老师的“宪法活动我来评”和王晔老师的“读书节里试身手--总结评价”。其中，陈云老师的“宪法活动我来评”一课引发了听课老师们的广泛讨论。在聆听各位经验丰富的老师的评课后，我也有以下的一些思考。

    一、准备充分。我们常说不打无准备的仗，同样上课不能无准备，而且准备要充分、要精心。陈老师的这节课是一节成果展示课。在短短40分钟的时间内，有宪法知识竞答、手抄报展示、故事表演、心得分享、宣传招募、三句半表演这么丰富多样的 形式。只有之前的“学宪法，讲宪法”的系列活动认真完成，才能在成果展示课上有这么精彩的展示。台上三分钟，台下十年功。充分准备每一节课是每一位教师应尽的职责。

    二、教师明确自己的站位。一方面，将课堂交给学生，另一方面能适时介入。陈老师在简短的导入之后就将活动交于小主持人来主持，在小主持人的主持下，组织部、体育部、学习部、纪律部和宣传部五个部门的部长带领着干事有序地进行成果展示。在充分尊重学生主体性的同时，陈老师也能很好发挥自己的引导作用。例如：在手抄报展板的点评环节，学生不会根据评比要求评比，陈老师能及时引导学生先表明自己的观点，再根据评比要求说明理由。这样蜻蜓点水式的点拨使得活动有条不紊地进行。

    三、选材合适，育人价值重大。初见活动主题之时，不免心生疑惑：四年纪的学生能明白宪法吗？但是，在各位老师的热烈讨论中，逐渐明白宪法教育对于小学生的必要性和重要性。总的来说，陈老师的选题能立于学生的成长的需求，陈老师的素材选择能贴近学生生活。例如，学生能以班级里出现东西丢失的情况为例，分析了学生的偷窃行为虽然不够量刑，但是他们的行为已经触犯了法律，必须受到相应的惩戒。最后，总结到“勿以恶小而为之”“若要人不知除非己莫为”，让学生意识到法律的底线。

    四、评价课的目标与重点。在祝校长的讲解下，我明白了这样的评价课的目标与重点。首先是评什么。评的内容可以是部门的成长，或是各部门活动的内容。其次是谁来评。可以采取自评、同伴评、老师评和家长评这四种方式。最后是怎样评。第一步夸夸他，第二步提建议，第三部指出问题。

    这是第二次参加班队活动的听课，比起第一次参加班队活动时的不知所措，这一次我已经大致知道该怎么听，怎么评。虽然没有有经验的老师们会听、会评，但是能够向他们学习如何听课、评课。总之，在这一个下午的时间里，我收获很多！