本周四我有幸聆听了四年级组的陈云老师和王晔老师执教的班队研讨活动。作为教师的我们都能深刻体会到，一次优秀的班队活动不是三下五除二就有了，背后一定渗透着老师幕后精心的设计和学生充分的准备以及参与，还有反复的训练才能成功。可谓“台上精彩一分钟，台下刻苦十分钟”。

陈云老师执教的是《宪法活动我来评》，里面涉及到的教育问题引起了老师们的强烈共鸣，班队活动要立在学生成长的需求上，同时也引发了大家的思考。班队活动不一定局限在教室内，为了让教育效果最大化，陈老师组织孩子们到薛家派出所参观，现场看了高清监控，让孩子们明白原来我们的一举一动都是被记录着的，要学会自我约束。整个班队活动仪式严谨规范，学生训练到位，整个班队活动精气神很好，活动组织有序，过程完整，很有整体性，但活动氛围不够热烈，学生们不够自信大方，嗓音还没有亮出来。班队主题明确，板块清晰，贴合学生实际。陈老师按照班级各部门负责活动的形式组织班队。将课堂交给学生，学生自主课堂，学生参与性比较强，但陈老师也能适时指导，及时介入，当学生在进行宪法知识手抄报评比时，陈老师能适时指导学生如何点评。一是要表明观点，二是要讲述理由。

最后我有一点点不成熟的小建议，一是在有奖知识竞答环节，可以采访采访学生是怎样如此快速地记住这些知识的？二是可以请获奖同学讲讲为什么选这几个手抄报故事？三是评奖可以多方面来评，比如家长评，可以说说孩子作为部长之后发生的变化等。

总而言之，学生的智慧成长促进了班队会的发展，班队会的过程反过来可以创造学生更多的智慧成长，促进整个班级管理的提升。