U5的cartoon、sound、culture的板块进行整合重组教学，整体感觉教学环节清晰，学生课堂效率高。

本课的亮点：

1、本课从谈论自身的职业、家人的职业入手，通过guess的游戏，既巩固了职业的相关单词和句型，从而引出Do you want to be a / an…? What do you want to be ?说说理想，过渡到culture的教学，用job这一主线串连教学，过渡自然教学有效。

2、culture板块，不光教授了书上的“警察”“消防员”英美不同的说法，还补充了“taxi”“cab”“football”“soccer”“sweet”“candy”“metro”“underground”“subway”等，有拓展，学生学习兴趣浓。

2、 cartoon板块大问题意识强，通过大问题what does Bobby’s father do? What  does he like ?what does Bobby’s friend’s do ?  了解Bobby和他的朋友爸爸的职业，看卡通回答问题，通过图片、录音感受Bobby 的心情，从proud 到surprised到sad，读出这种心情，最后开放式问题，。

3、如在导入是交谈如何度过周末，学生说到watch TV、play computer games时老师有意地进行提醒，如提醒学生保护眼睛等会更好。