今天聆听了沈婷老师的4Aunit8 DOLLS的第一课时。沈老师经历了两次磨课，到今天的定稿，应该说行课思路越来越清晰流畅，目标达成度也是相当令人满意。四年级的第一课时的课堂效果如此扎实，孩子们如此丰富的语言，让我收获颇多。几点感想如下：

1. 板书设计精妙，颜值颇高。本课时中，沈老师设计了两个五官特征鲜明的玩偶，将单词的教学和简笔画相结合，形象生动，富有生趣，符合四年级学生的学情特点。另外，本课时的重点词汇和句型则在另一部分用爱心的方式呈现，清晰美观。唯一不足的是形容词和名词的位置设计稍有不妥，如果左右调换，则更符合学生的直观认知。总的来说，板书设计既和主题巧妙结合，又清晰呈现知识点，整体让人看了赏心悦目，绝对是本堂课的亮点之一。

2. 目标明确，达成度高。沈老师一开始就通过free talk直接引入主题dolls。在词汇教学部分能通过各种小设计来操练新知，如：magic eyes；touch your ears；open your mouth等，使得学生很快能掌握新词。但是这个环节的touch and say如果能够放慢速度，照顾大部分学生，那么后进生能够更好的得到语言训练。接着沈老师通过层层递进式的小任务和丰富多彩的小组活动，让学生们全面了解文本内容，把握重点的同时，也培养了综合语用能力。

3. 小组合作，互动有效。沈老师设计了多个小组活动，有师生对话，两人chant，四人游戏等，丰富的小组活动让更多的学生得到语用训练，还能够整合小组中学生的资源，促进大家一起学习成长。

4. 反馈及时，学生评价指导性强。沈老师很擅长用各种形式来评价鼓励学生，整个课堂气氛很活跃，学生也积极参与活动，非常符合低段学生的课堂需求。在同学表演过后，沈老师也指导生生评价，既培养了学生的倾听习惯，也能让孩子们换个角度来检查自己学习的目标达成度。

5. 任务型教学，有的放矢。行课中设置多个小任务，让学生们在小组合作中轻松获得知识点，组内充分讨论后敢于说，敢于表达自己的想法。在最后介绍自己朋友的环节中，沈老师先做了示范，清晰地解释清楚了游戏规则和模式，然后让学生们在组内讨论，最后全班来猜测，学生参与度非常高。

6. 一点值得商榷的地方：本课时中多个环节的问题的呈现方式都是由老师提出的，但我发现这个班的很多孩子的语言能力很强，所以不妨尝试着让学生去思考。比如进入文本前，让学生们看着图片猜测相关信息，大胆预设，最后带着疑问到文本中去求证，会让学生印象更深刻。