狐狸分奶酪是继《狐假虎威》之后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。王燕老师在经过多次修改后，呈现给我们一堂精彩的低年级示范课。下面我就从“儿童味”和“语文味”两方面来讲讲王老师的课。

首先说儿童味。本课篇幅较长，共有11个自然段，所以本课朗读教学的一个重点是读好长句子，另一个重点就是能分角色读好狐狸和两只小熊的对话，那么如何引导学生把故事讲生动？王老师通过循循善诱，例如“呀”是语气词，读出好奇，通过“笑了笑”让学生关注到提示语等等。 狐狸和两只小熊的对话中还多次出现了感叹号。狐狸中的感叹号更多代表着自我的肯定和炫耀，而小熊话中的感叹号更多包含着不满和气愤。王老师并没有枯燥的让学生读，而是让学生代入，想象课文中角色的神态、动作，让学生戴上头饰表演朗读。在语用视角下，训练了学生的说话能力，真正做到了玩中学，学中玩。

再说语文味。语文教学的最终目的是培养学生的听说读写能力，在听的方面王老师通过自己的范读，例如“看我的”，让学生发现不同，从而插入破折号标点符号的学习。在写方面，急下面心字底比较难写，王老师用卧钩圆转钩向心，一点要比一点高这样通俗的口诀来让学生记住要点。在最后部分王老师有一个小导演和小演员环节培养了学生的组织能力，不仅如此，在结束后还有个情感态度与价值观的提升，让学生在潜移默化中学到了不要因为斤斤计较而失去更多的道理。