今天学习了二年级的两节课，分别是《狐狸分奶酪》的一二课时。下面主要来评一评第一节课。这节课总体给我的感觉是：符合第一课时的特点，教师的语言文字训练非常扎实有效。课堂容量多，密度大，有浓浓的语文味和儿童味。

语文味主要体现在：1、识字方法多样，灵动有趣。在这节课中，随文识字，集中识字随处可见。例如，在学习生字“奶”时，教师让学生组词，从牛奶到奶牛再到做成奶酪，循序渐进。“捡”字学习时，让学生做动作。“拌嘴”一词教学尤其精彩，先让学生用拌来组词：拌饭、拌面、凉拌萝卜。再说说拌嘴的意思，通过演一演，知道拌嘴就是你一言我一语的争论，谁也不让谁。在学习：“吵、嚷、咬”时，采用集中识字的办法。采用多种方法来识字。如：生字开花、换偏旁、编字谜等。2、朗读训练贯穿始终，把读落到实处。朗读形式多样，有轮读、男女生读、分角色读等。让学生读出感觉，读出味道。

儿童味主要体现在：1、语言的趣味性，整节课总能听到老师对学生的赞许之声，赵老师用她富有感染力的声音和语言，充分带动整节课的气氛。2、趣味性还体现在学习课文的7-10自然段时，用表演的方式去学习生字，朗读课文。如：通过朗读理解“嚷”的意思。通过观察知道“仔细”和“瞧”的意思。

其次，教师捕捉课堂资源的意识较强。如：在学习生字“公”时，让学生组词：愚公移山、叶公好龙。老师并没有到此结束，而是顺势引导学生讲讲故事，弄清寓意。最后通过分糖果，让学生明白“公平”的意思。