今天有幸聆听了两位二年级老师的语文课，现在对第一节赵老师的《狐狸分奶酪》第一课时谈谈我的看法。

听完这节课，清晰地感觉到低段教学的特色。赵老师的课堂符合第一课时的特点，教师的语言教学、朗读训练非常扎实有效。

主要体现在：1、识字、写字教学是低段语文的基础。赵老师的识字教学方法多样，能够根据学生的回答做出及时的回应。例如在教“吵”这个字，有学生会生字开花，赵老师立刻总结道：有手能抄写，有火能炒菜，有女真美妙，沙滩边有水。同时赵老师还补充道：有禾争分秒。赵老师能抓住课堂资源进行补充概括。在这节课中，多种识字方式随处可见。再例如：在学习生字“公”时，让学生组词：愚公移山、叶公好龙。老师并没有到此结束，而是顺势引导学生讲讲故事，知其然知其所以然，通过孩子的讲述让班里的其他孩子都能理解词语的意思。赵老师的课堂智慧不止于此，她还通过分糖果，让学生明白“公平”的意思。

2、朗读训练贯穿始终，把读落到实处。朗读形式多样，有轮读、男女生读、分角色读等，让学生读出文本的意思。整节课总能听到老师对学生的各种褒奖，充分带动孩子们的积极性。

赵老师的课堂，教态亲切，评价适宜，让我收获颇丰。