12月6日下午学习了赵老师的《狐狸分奶酪》这节课，收获颇多。现在我的一点收获整理如下：

    我觉得赵老师的这节课是扎实，高效的，在资源的捕捉上也非常敏锐。

    第一，根据课堂教学的需要能够有意义的沟通书本与现实生活的联系，比如在教学“公”时，教师说“你在哪里见过这个字？"学生说到"公共厕所"教师说“是的，大家都可以使用”，在指名学生说时就有人说到“公共汽车：，老师又说”大家都可以做的汽车“很好地将书本与生活实际相勾连；为了让学生很好的理解”公平”，还让学生分糖果一下调动了孩子的积极性。

    二对于不同的回答做出反应梳理和引导如在教学“吵”字时，有学生为“吵”生字开花，教师相机概括提炼有手能抄写，有火能炒菜，有女真美妙，沙滩边有水，还补充了一个有禾争分秒。教师能抓住课堂生成资源进行补充拓展。教学“拌嘴”时教师和学生，你一言，我一语的吵着，为了引导孩子们更准确的理解词语意思，为下一步的学习做好资源准备。

    所以以我觉得陈老师的这节课是一节非常成功的课，值得我细细的去研究学习。