观摩学习如何进行活动评价——评四年级班队活动

11月29日下午，我校四年级组围绕“综合活动育人价值的开发与转化”这一主题进行班队活动展示，其中陈云老师执教《宪法活动我来评》，王晔老师执教《读书节里试身手》。通过学习这两位老师的活动设计，我在班队活动的评价与设计方面收获了很多。

活动伊始，陈老师便请小主持人主持此次班会，为了使同学们更快地融入活动，主持人带着大家一起唱响班歌。由于之前的班队课已经学习了与宪法有关的知识，各部门也策划了一系列主题活动，所以接下来由各个部门向大家介绍这些活动并进行点评。首先是组织部，他们组织了三个小活动：①有奖知识竞赛，考考大家基本的宪法知识，将书签作为小奖品奖励答对的同学，在书签的背面还精心写上了宪法小知识。②宪法知识手抄报现场评比。在评比前，陈老师出示了评比规则，规则精细到主题、版面设计、色彩和书写等方面。③手抄报展板展示。将制作较好的手抄报贴在展示板上让大家欣赏。接着是学习部，先前策划了“宪法故事我来编”的活动，他们独具创新地将两个情节生动的故事编成了话剧，现场演给大家看，并请同学们谈了自己的感受。其次是纪律部，他们向大家展示了参观派出所、听殷警官讲解违法犯法案例的照片，还结合大家的在校日常，讲解了拿别人橡皮触犯了第246条盗窃罪，让学生在亲身体验中进一步认识了宪法的重要性。最后是宣传部，他们打算向其他班、家长和社区宣传介绍宪法知识。各部门介绍完后，全班同学一起交流分享此次活动的心得与感悟。

王老师的活动以开放式导入，成为孩子们自己展示的舞台，孩子们唱响班歌《手牵手》，带给我们温暖的力量。他们也以各部门汇报的形式，回顾读书节的活动。生活部用PPT展示班级“星级图书馆”的建立过程，讲述发现的问题并提出管理方案，将制作精美的书签展示在大家面前；体育部带着大家回顾了读书节的游戏经历：绘画神话故事，王老师将当时拍摄的视频播放给大家看；文艺部成员以快板形式讲述排练过程，播放经典咏流传的比赛视频，学生们讨论如果领奖派谁去，育人价值在此体现；学习部和组织部以自导自演的情景剧《沉香劈山救母》来推荐《中国神话故事》，在排练时有角色调换，学生从调换中体会到自我调节的重要性，只有团队合作，班级才更有凝聚力。

陈老师和王老师的活动设计都有许多亮点：第一，两个活动都以部门为单位展开，体现了学生的策划意识，更大的发挥主体性。第二，教师的介入适当及时，例如，在评比手抄报时，陈老师引导学生先表明观点再说出理由。在对图书馆提小建议时，王老师引出秩序维护的问题。这些介入点拨都清晰到位，让学生们有了思考的方向。第三，贴近学生生活，展现出真实的师生交往和班级生活。在陈老师执教的活动中，学生们进入派出所观察谈感受，创编的情景剧遛狗内容来源于真实生活，拿橡皮案例和学校摄像头现象都从学生的实际生活出发，与孩子生活连在一起，高高在上的宪法也有了烟火气，符合学生年龄特点。

       当我们在谈论活动评价时，我们在谈什么？（一）评什么？①部门成长，各个部门从组建到开展活动之间的发展变化。②活动内容，各个部门通过什么样的形式来进行活动。③怎么做的，关注在活动中发现问题、提出办法、解决问题的过程。（二）谁来评？①自己评，部门成员是怎么做的，好在哪，又有哪里不足。②同伴评，表达赞赏或提出困惑。③老师评，适当介入，挖掘育人价值。④家长评，引进家长资源，采访在活动中成长快的孩子，交流心得。（三）怎么评？①夸夸他，对部门成员的付出表示肯定和赞许。②提建议，在活动环节还需改进的方面提出中肯能行的建议。③指问题，看见问题并改进才能更快地提升部长和成员的能力，使班级更具凝聚力，成为更加优秀的班集体。

       感谢陈老师和王老师带来的两节精彩活动，不仅让我看见了老师对班队活动的精心设计与指导，更让我学到了如何立在学生的成长进行活动评价。