《雾在哪里》教学反思

       作者运用拟人化的手法，将“雾”这一自然现象用生动的语言，形象地展现在孩子们眼前，因此我在设计时全文围绕“雾”“淘气”“藏”进行设计，抓住“雾”很淘气，把什么“藏”起来等问题，引导学生采用不同的形式来进行朗读，让学生边读边思考，在读中感悟，加深对文章的理解。同时设计填空，让学生根据课文内容填空，发现填的内容不同，出现的结果也会不同。他们会边填空边想象，这样不仅培养了学生的想象力，又加深了他们对文本内容的理解。本课容量较大，在写字指导一块有所欠缺，接下来依然需要继续改进。