今天我聆听了赵丽倩老师的《狐狸分奶酪》的第一课时，我从以下四个方面来作评价。

一、趣味导入，揭示课题

通过图片导入，激起学生兴趣，一块诱人的奶酪将学生的思绪拉入课堂，引出课题，并请许多同学来读课题，读好“狐狸”的轻声。

二、 教学思路清晰，课堂清清爽爽

记得于永正说过：一堂好的语文课应该做到环节简约，方法简单，语言简洁，要学会给语文课瘦身。回顾赵老师的教学，由“趣味导入，揭示课题—初读课文，随文识字—分角色朗读—课后小结”，整个教学流程不枝不蔓，清清爽爽。听者听得明白，理得清楚，体现“简约”。赵老师的语言也比较干净简洁。

三、 识字方法多样化，培养学生学习能力
　　由字到词，由词到句，很有方法。在学习“捡”让学生做一做动作，“公”的学习中，学生拓展了一些关于这个字的成语故事，赵老师也能抓住学生资源，总结成语故事的寓意。“吵”的教学中，用了生字开花来引入它的形近字。

四、 紧扣教材文本，强化朗读训练

语文教学中，理应“读”占鳌头，“读”是手段，也是目的。赵老师采用了多种朗读方式，有整体读、男女生读、分角色读、开火车读等。抓住“嚷”来训练学生朗读，读出“嚷”的语气、语调，在读中增长了知识，在读中提高了能力，在读中发展思维。

赵老师的这堂课值得我学习借鉴的地方很多，真是受益匪浅。