话题复习巧整合，整体推进促高效

——记薛小英语六年级组第四次教学研讨活动

今天，虽然寒风凛冽，但是我们六年级英语组全体英语老师的心都是火热的，我们齐聚在一起，共同聆听了张菊平老师执教的6上复习课《Holidays and festivals》教学。通过前期六英教研组的集体备课和张老师自己的思考，可以看出组长张老师对复习课教学研究仔细，对学生分析也很到位，整课教学目标合理明晰，目标达成度较高。

1、主题鲜明，激发兴趣。本课虽然是复习课，可能原来对于学生来说复习课会很枯燥，但是张老师以节日为抓手，从实际出发，谈论刚过去的Thanksgiving Day，进而交流谈论其它的节日，学生兴趣盎然，有话可说。

2、目标明确，操练扎实。本课是复习课，老师从听、说、读、写各个方面进行设计活动，有基础操练的pair work和group work，也有个人语段的输出，更有语篇的书写，整节课可以看出学生习得知识很多，目标的达成度较高。

3、反馈及时，评价到位。本课本课中学生参与度和面还是比较高的，学生乐于交流，老师对于学生的输出有追问，有评价，且评价的质量比较高。对于高年级学生老师不是单一的Good！Great！等评价，而是语言的评价，问题的评价，学生的回答也很有思维含量。

4、有效互动，熟用句型。本课老师设计的句型围绕主题涵盖了整册书本的重点句型，谈论节日的时间，人们通常的活动，过去的活动以及今年的这个节日打算做的事，让学生在交流过程熟练地掌握和运用句型，同时也为写作打下了良好的铺垫。

5、板书设计，精美有效。精美的板书吸引了孩子的眼球，学生乐于参与，板书也很有效，老师对于学生生成的资源能及时板书，且设计的内容是与本课主题息息相关，如出现的词汇和重点句式的板书，主题明确，学生书写时也是一个很好地参照系。

课后，组内教师对本节课进行了研讨，大家畅所欲言，肯定了张菊平老师个人素养，尤其是对课堂的把控和教学的智慧，整节课教学过程的可圈可点，值得大家学习的方面还是很多的。

撰稿：胡燕媛

摄影：张莉

审核：张菊平