这篇课文是以韵文的形式，形象的讲述了四种动物爪子和青蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。孩子们特别感兴趣。邵金花老师就是抓住孩子们心理特征及教材特点来教学，上了一堂生动多彩的课。如何让孩子们投入的学习，本节课的导入部分，邵老师首先创设情景，与同学们一起回忆了上周下的雪，激发起孩子们的兴趣，课件出示图片，把学生带入到大雪纷飞的雪地里，让人放佛身临其境，邵老师让孩子们像小广播一样播叫“下雪啦！下雪啦！”学生非常高兴，带上自己的喜爱朗读。这样的设计，符合低年级学生好奇好动的年龄特点，有利于激发童心，调动学生的学习积极性，引起学生的情感共鸣。

    本节课的一个亮点是邵老师的生字教学。在生字教学中，邵老师不但渗透字理，带领孩子们领略汉字的神奇，而且创新识字方法，增强识字趣味。比如教学到“群”字时，通过课文内容一只小狗、一只小鸡、一只小鸭、一匹小马引出“一群小画家”，引导孩子们理解“群”字含义即事物多且聚集在一起，并引导孩子们思考类似的词语还有哪些，孩子们说出了“羊群”“牛群”“人群”“鸟群”等等，之后邵老师又根据孩子们的答案拓展了“三五成群”“鹤立鸡群”“博览群书”这几个与“群”相关的成语，拓宽了孩子们的知识面，这样不同形式的识字教学，让孩子们对“群”这个字理解透彻并能运用起来。其他生字的教学如“用”的生字开花，“竹”字的扩词识记等等，都体现了邵老师生字教学的扎实，形式多样有趣，调动起孩子们的学习兴趣，有效达成教学目标。