1.精。说起班级里的事，王老师如数家珍，因为她愿意呆在课堂中，守在学生中。正是王老师平时精心上好每一节课，才有今天的精彩纷呈。课堂上出现的对于我们来说一张张书签照片，但对于学生而言却是一个个场景，一节节班队活动，一份份回忆，一次又一次的成长。

2.真。真实的师生交往，真实的班级生活。班歌的旋律优美，学生歌唱富有精气神，更为重要的是歌词写得就是班级生活，十分有凝聚力。在学生的议题中，他们提出的永远是班级里遇到的问题，大家能根据议题提出建议，总结形成行之有效的方法策略。

3.清。角色定位清晰，介入点拨清晰。班队活动是师生共同创造的，教师的指导引导促进学生的自主发展。教师作为活动策划者、组织者评价者，与学生共同构成真正意义的共同体。在上课时前王老师说“这是你们自己的舞台”，真正当成了班队活动的主人。教师关注目标，进行有效点拨。介入一指向班级常规管理；介入二指向部门创新成长；介入三和介入四正好是一个对比，幕后英雄和榜样的力量，让学生感受到了奉献的力量。