《李时珍夜宿古寺》教学反思

一、紧扣“苦”字，对课文进行有效地整合。

　　首先我让学生初步感知课文，学生一边认真读课文，一边用红笔记画出文中的“苦”，在读的过程中学生找到了这样一些句子：1.“近前一看，原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。”2.“庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火旁，一边喝水一边啃干粮。3.“庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖垒成桌子。”

二、抓住重点词句，引导学生朗读感悟。

　　教学时，我让学生自己读，大胆交流各自的理解。在此基础上，引导学生抓住一些关键词句有感情地反复朗读，加深感悟。例如在体会寺庙的破败时学生抓住“破败、残垣断壁、到处是灰尘”等词语体会出这是一座破败、荒凉、危险、从来没有人住的古寺；在总结李时珍师徒俩住得苦、吃得苦时，学生抓住“饥餐渴饮”、“晓行夜宿”这两个词，然后引导学生结合课文深入体会：是啊，他们饿了就随便啃点身上的干粮，渴了就饮点泉水，只能维持生活的最低需求；白天天一亮就去考察，直到晚上才随便找个地方住下来，有的还不如这样破败的寺庙，这就是“饥餐渴饮、晓行夜宿”，这两个词语就是对李时珍师徒俩生活最好的写照；通过李时珍的表情“笑”和他说的话“为万民造福、吃苦也值”等词语体会他“以苦为乐、造福万民”的高贵品质。