借教研活动之风，走专业成长之路

重视教师的专业成长，给学生更有质量的教育。乘着薛小教研活动的东风，一年级数学组在12月14日至12月18日期间展开了同课异构的课堂教研活动。本次教研课程精心选择了《9加几》的种子课及《8、7加几》用结构的巩固课程。每位老师都积极准备，认真设计，互相探讨，用专业方法提升课堂实效。

经过热烈的集体备课及外出学习取经，一数组明确了两节课的大问题及对应的大板块。每位老师在框架之内又展开了个性化的思考和教学设计。《新课标》提出：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。包琴老师和高云老师在尊重学生差异的前提下，课堂中力求引导学生想法的多元化，思考维度的多样化，让每个孩子在课堂中都有生长点。《新课标》同时指出：内容的组织要处理好过程与结果的关系，直观与抽象的关系，生活化、情境化与知识系统性的关系。郑宇琴老师用完整的板书让孩子在直观与抽象之间建立桥梁，顺利完成进位思想抽象的过渡。杨阳老师和沈凯老师语言精炼，重视语言的科学性和指向性，把更多表达的机会还给学生。黄飞老师和卢园园老师在经历《9加几》“教结构”之后勇于尝试“用结构”解决《8、7加几》的问题，课堂精彩生成。每一次听课一数组都全力以赴，组内资深朱秀英老师和郑丽萍老师每一次都不厌其烦地耐心指点，带领一数组的老师们拨云见日。

听课评课再上课，学习内化再到转化，实践才能出真知。相信经过这一次教研活动，一数组的全体老师在专业成长之路上会越走越扎实，越走越远。