评黄美萍老师的《小书包》

《小书包》这首儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 “小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他 们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。

一、多元识字，各有侧重。

一年级的学生具有强烈的好奇心在黄老师的培养下孩子已经具有一定的识字能力，并且很愿意自主识字。

在本节课的教学中，黄老师紧紧抓住低年段的识字教学特点，以多元的识字方法鼓励学生用自己喜欢的识字方法进行记忆，充分发挥学生学习的主体性。

二、资源意识到位

课堂上黄老师，顺学而导，特别关注课堂的生成。如一位学生说看到妈妈在工作就想想“作”字时，她马上进行感恩教育。教育于教学中。

三、让语文回归生活

本课词语与学生的学习生活密切相关，因此教学中我设计了“找朋友”及布置超市的实践活动，在动手操作中巩固生字词。

四、建议：由于各环节的时间安排不够紧凑，指导书写生字环节来不及安排。动手实践环节要说明要求，孩子才能很顺利地进行活动。