心理咨询记录表（2017）

学校

薛家小学

年级

五

联系方式

自我评价

（选择符合自己情况的词语）

果断、开朗、抑郁、外向、内向、盲目、有目标、任性、自制、快乐、

忧愁、舒心、烦闷、满足、失望、沉重、冒失、优柔寡断、勇敢、胆小、有恒心、坚强、脆弱、好交往、孤僻、正直、狡诈、诚实、虚伪、依赖、勤奋、懒惰、

认真、马虎、有主见、少主见、冲动、稳重、固执、灵活

咨

询

问

题

学习差，同学不理我。

咨

询

分

析

该生不适应学校规章制度的约束,纪律较差,在学校里和老师,同学都很少沟通,不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意.

 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑,散漫的个性.母亲比较溺爱。进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,经常受到批评,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后.

咨

询

回

复

首先请配合老师。

和老师一起制定近期目标。

老师与家长交谈，希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨.

和班主任沟通，把座位安排到第一排，加强督导。

学校

薛家小学

年级

四

联系方式

自我评价

（选择符合自己情况的词语）

果断、开朗、抑郁、外向、内向、盲目、有目标、任性、自制、快乐、

忧愁、舒心、烦闷、满足、失望、沉重、冒失、优柔寡断、勇敢、胆小、有恒心、坚强、脆弱、好交往、孤僻、正直、狡诈、诚实、虚伪、依赖、勤奋、懒惰、

认真、马虎、有主见、少主见、冲动、稳重、固执、灵活

咨

询

问

题

同学都不跟我玩，说我学习差，还打人。我很苦恼。

咨

询

分

析

根据我的了解，该孩子从小跟外婆在农村生活，没有在正规的幼儿园接受教育，没有接受良好的学前教育，一直到入学年龄，才从家里接到这里来读书。在课堂上注意力不集中，不听讲，课堂课后不做作业，严重时整天不写一个字，不讲卫生，不爱护学习用品，但她的脑子比较聪明。另外，她的父母打工工作比较忙，没有多少时间管他，常常是父母的朋友或亲戚来接他。

咨

询

回

复

首先，你要改掉坏脾气，不能打人、骂人。上课要认认真真，改掉玩铅笔、红领巾等这些习惯。讲卫生，衣服要穿的干干净净。

其次，你要配合老师，要按老师给你制定的计划做，这样，你不仅学习会进步，也会有许多朋友。

学校

薛家小学

年级

四

联系方式

13401321630

自我评价

（选择符合自己情况的词语）

果断、开朗、抑郁、外向、内向、盲目、有目标、任性、自制、快乐、

忧愁、舒心、烦闷、满足、失望、沉重、冒失、优柔寡断、勇敢、胆小、有恒心、坚强、脆弱、好交往、孤僻、正直、狡诈、诚实、虚伪、依赖、勤奋、懒惰、

认真、马虎、有主见、少主见、冲动、稳重、固执、灵活

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询

问

题

胆小、自卑、不爱动.学习不太好，朋友少。

咨

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分

析

在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。

通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。

咨

询

回

复

老师制定三阶段的辅导目标：

1、 树立信心，激起学习动力

通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励

2、进行多元评价，促进其自信。

开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。

3、参与各项管理，不断自信自强。

学校

薛家小学

年级

六

联系方式

15861131207

自我评价

（选择符合自己情况的词语）

果断、开朗、抑郁、外向、内向、盲目、有目标、任性、自制、快乐、

忧愁、舒心、烦闷、满足、失望、沉重、冒失、优柔寡断、勇敢、胆小、有恒心、坚强、脆弱、好交往、孤僻、正直、狡诈、诚实、虚伪、依赖、勤奋、懒惰、

认真、马虎、有主见、少主见、冲动、稳重、固执、灵活

咨

询

问

题

学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。希望得到改善.

。

咨

询

分

析

该生的父母均是外地来常州的打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因此，该生对父母的态度比较冷淡。老家老师对该生没有严格的要求，造成了他散漫的性格。突然来到一个陌生的环境，表现出明显得不适应。对于五年级的孩子来说，心智已日渐成熟，他知道自己是从四川农村学校来的，害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对周围的事物都非常排斥。 

咨

询

回

复

配合老师制定阶段性辅导目标：

1.情感沟通、2、同学关心3、家校合作4、发挥特长5、设立岗位

通过努力，一定会改善目前状况的。