三年级综合实践课时教案+学生过程性资料

教学内容

学生根据能力、兴趣等进行组队

教学目标

1、教师根据学生的能力差异，均衡地进行分组。

2、同组的学生之间互相了解，知道对方的优点，引导学生要懂得相互欣赏与鼓励。

3、通过给小组起名和分配任务，锻炼小组长的组织能力，同时培养其他学生的自信心，要在小组内勇于承担责任。

教学过程

一、导入

对于组队，我们已经有了一定的经验。这学期的综合课，我们又要重新进行分组。谁来说一说分组的要求。（指名学生回答）

二、分组过程

1、教师根据班级学生的能力和爱好特长，把学生分成数个小组，每个小组成员大概6-8名。每个小组设立：小组长、摄影师、记录员、通讯员……

小组长：负责整个小组的活动策划与落实。

摄影师：每次活动拍照或者录像。

记录员：记录每次活动的过程。

通讯员：活动结束，写好通讯稿。

2、各个小组定好小组名称和小组活动口号。

3、各小组拍集体照。

教学内容

开题课

教学目标

1、能够基于自己的观察和经验，提出感兴趣的内容。

2、通过讨论，初步学会把所提问题进行整合、转化。提炼出小课题。

3、通过小组合作，培养学生的小组合作能力。

教学过程

一、导入

1、出示一些蔬菜瓜果的图片：

认识这些蔬菜瓜果吗？你会怎么给它们分类？

2、老师也想来给它们分分类。想一想，老师为什么这么分？

3、总结：你可真会发现。这些被老师归在一起的蔬菜瓜果有个一个共同的特点，那就是“爱攀岩”。

追问：有谁知道为什么它们“爱攀岩”吗？

想不想走进这些有趣的蔬菜瓜果的世界，去一趟究竟？

4、这学期的综合实践活动我们就以“爬藤类蔬菜瓜果的种植”为主题，细细了解了解。

二、提问并转化为研究小课题

1、让学生针对“爬藤类蔬菜瓜果”这个研究对象提出自己感兴趣的问题。

（可以四人小组合作，由组长记录每个同学的提问，一样的问题进行归并）

2、全班进行讨论，把各个小组的问题进行整合和转化，提炼出小课题。

三、小组讨论研究方法

1、复习：在综合实践活动课程中，我们在研究小课题时可以采取哪些研究方法？

（资料查询、询问、调查、访问、观察、实践、参观……）

2、各小组选择自己感兴趣的课题，初步讨论围绕本课题可以策划哪些研究活动，需要什么样的研究方法。

四、小结

通过本节课的学习，你有什么样的收获？指名学生来谈一谈。

教学内容

了解长豇豆的特点，培养学生动手能力。

教学目标

 1、懂得种植长豇豆的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。 

2、识别长豇豆，了解其生长习性及其特点；

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

教学过程

导入新课：长豇豆概述、简述长豇豆的栽培意义（图片展示，引起兴趣 

二、品种类型：根据口味、形状、熟性等将长豇豆分为不同类型。

三、了解种植方法：

 1、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。 

（1）把土翻松；  

（2） 种植（左手拿住种子，右手握住种菜工具刨一个小坑，把种子轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

（3）浇水（  水要浇在根部；     浇水要适量； 要连浇三天。） 

2、请一位菜农做种菜示范。

 3、学生动手试一试，有所体验

四、亲自种植蔬菜： 

1、组织学生在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

 2、分成6个小组，每组20颗种子，指导学生分组实地动手种植。 (看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。)

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

五、小结。 

通过本课的学习，学生了解了种植长豇豆的方法。

教学内容

了解黄瓜的特点，培养学生动手能力

教学目标

 1、懂得种植黄瓜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。 

2、识别黄瓜，了解其生长习性及其特点；

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

教学过程

一、导入新课：

黄瓜概述、简述长豇豆的栽培意义（图片展示，引起兴趣 

二、品种类型：

根据口味、形状、熟性等将黄瓜分为不同类型。

三、了解种植方法：

 1、请一位菜农介绍黄瓜的种植方法。

（1）把土翻松；  

（2） 种植（左手拿住种子，右手握住种菜工具刨一个小坑，把种子轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

（3）浇水（  水要浇在根部；     浇水要适量； 要连浇三天。） 

2、请一位菜农做种菜示范。 

3、学生动手试一试，有所体验

四、亲自种植蔬菜： 

1、组织学生在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

 2、分成6个小组，每组20颗种子，指导学生分组实地动手种植。 (看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。) 

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

五、小结

通过本节课的学习，你有什么样的收获？指名学生来谈一谈。

教学内容

了解丝瓜的特点，培养学生动手能力

教学目标

 1、懂得种植丝瓜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。 

2、识别丝瓜，了解其生长习性及其特点；

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

教学过程

一、导入新课：

丝瓜概述、简述丝瓜的栽培意义（图片展示，引起兴趣 ）

二、品种类型：

根据口味、形状、熟性等将丝瓜分为不同类型。

三、了解种植方法：

 1、请一位菜农介绍丝瓜的种植方法。

（1）把土翻松；  

（2） 种植（左手拿住种子，右手握住种菜工具刨一个小坑，把种子轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

（3）浇水（  水要浇在根部；     浇水要适量； 要连浇三天。） 

2、请一位菜农做种菜示范。

 3、学生动手试一试，有所体验

四、亲自种植蔬菜： 

1、组织学生在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

 2、分成6个小组，每组20颗种子，指导学生分组实地动手种植。 (看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。) 

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

五、总结

指名学生或者小组代表谈谈今天课堂上的收获。

教学内容

了解羊角蜜瓜的特点，培养学生动手能力

教学目标

 1、懂得种植羊角蜜瓜的重要性，引导学生热爱劳动，培养劳动技能。 

2、识别羊角蜜瓜，了解其生长习性及其特点；

3、通过实践，培养学生动手种植蔬菜的能力。

教学过程

一、导入新课：

羊角蜜瓜概述、简述羊角蜜瓜的栽培意义（图片展示，引起兴趣 

二、品种类型：

根据口味、形状、熟性等将羊角蜜瓜分为不同类型。

三、了解种植方法： 

1、请一位菜农介绍羊角蜜瓜的种植方法。

（1）把土翻松；  

（2） 种植（左手拿住种子，右手握住种菜工具刨一个小坑，把种子轻放在小坑里，然后盖上土压好。）

（3）浇水（  水要浇在根部；     浇水要适量； 要连浇三天。） 

2、请一位菜农做种菜示范。

 3、学生动手试一试，有所体验。

四、亲自种植蔬菜： 

1、组织学生在学校开辟的空地上先松土，分成6畦。

2、分成6个小组，每组20颗种子，指导学生分组实地动手种植。 (看谁种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。) 

3、每组派1个同学为菜秧浇水。（教师可稍作提醒）

五、课堂小结与评价

教学内容

日常护理：移苗

教学目标

1、能正确识别不同植物的秧苗。

2、让学生了解移苗的注意事项及方法。

3、通过活动，激发学生对移苗的兴趣，培养学生识别不同植物秧苗的能力。

教学过程

一、导入

1、出示各种秧苗的图片，让学生来说一说都是哪种植物的秧苗，秧苗到达一定大小，必须及时移到其它地方栽植。

2、什么是移苗？（指名2-3名学生来说一说）

3、引入本节课内容：今天我们就要学习如何对植物秧苗进行移植。

二、核心推进过程

1、请同学说说移苗前的准备工作。（带好小铲子挖掘秧苗，准备塑料洒水桶）

2、在移苗时要注意什么？

（1）移植时注意不要损伤秧苗幼嫩的根系。

（2）可在掘取菜苗前给土壤或基质充分浇水，使根部多带土壤或基质，不仅能减小对根部损伤，而且能减增加吸水力、移栽后成活快。

（3）一般叶菜类栽植深度以不使最低的叶片埋没，否则易引起腐烂。

3、移苗过程。

（1）先把太小太弱的苗拔掉，叫间苗。

（2）然后用小铲子把土分开，保证每块土都有一棵苗，连土带苗移入定植的地方。

（3）移苗后，一次浇足水即可。

4、小组为单位，进行移植前的简单交流和讨论，确认各个组员的任务。

四、小结

指名学生或小组代表谈谈通过本节课的学习，你有怎么的收获？

教学内容

日常护理：浇水

教学目标

1、通过讨论，了解浇水时的注意事项。

2、让学生了解正确的浇水方法。

3、通过活动，培养学生欣赏他人的能力，同时也能够积极大胆发表自己的观点。

教学过程

一、导入

1、出示几组生长旺盛和生长困难的植物图片。

2、引导学生去观察图片，说一说你都看到了些什么？为什么会出现这种现象呢？

3、引导学生去总结造成这种现象的原因：浇水不当。

4、引入本节课内容：今天我们就要探讨如何正确地给植物浇水。

二、核心推进过程

1、合理浇水，是促进生长、提高产量的重要措施。浇水不当，土壤中水肥气热不协调，造成植物生长发育受阻，并导致病害发生，严重地影响产量。因此，在管理过程中，一定要掌握好浇水的禁忌和技巧。

2、请同学说说在浇水时有什么禁忌？　　

（1）忌阴雨天浇水　　

阴雨天、寒流前光热不足，气温和地温都相对较低，浇水后使本来很难提高的地温会继续下降，影响植物的生长。　　

（2）忌大水漫灌　　

大水漫灌易造成地温降低，土壤板结，空气缺乏，影响植物根系呼吸和生长，并且容易沤根。　　　　

（3）忌中午浇水　　

中午地温高，与灌水水温相差较大，容易伤根。　　

3、你知道哪些浇水的技巧？　

（1）按长势浇水　　

叶子干瘪，是缺水的表现，应及时浇水；黄瓜生长点直立，叶片大而薄，是水分过多的表现，应控制浇水。　　

（2）浇水时间　　

应掌握在晴天的上午浇水。此时水温和地温差别较小，有利于植物生长。　　

（3）采瓜前浇水　　

尽量在采瓜前浇水，这样可使水分多供果、少供秧，有利于黄瓜、羊角蜜瓜增重和提高鲜嫩程度，并可避免采瓜后浇水造成的瓜秧疯长。　　　　

三、小结

指名学生谈谈课堂上的收获？

教学内容

日常护理：施肥

教学目标

1、指知道施肥时的注意事项。

2、了解常见的肥料种类及施肥对植物生长的重要性。

3、掌握正确的施肥方法，培养学生的动手操作能力。

教学过程

一、导入

1、出示几组生长旺盛和营养不良的植物图片。

2、引导学生去观察图片，说一说你都看到了些什么？造成这种差别的原因是什么？

3、引导学生去总结造成这种现象的原因：营养不良，知道施肥对植物生长的重要性。

4、引入本节课内容：今天我们就要探讨如何做好施肥工作。

二、核心推进过程

1、蔬菜在其生长发育过程中需要大量的养分，为满足其需要往往要较多地施肥。

2、请同学说说你知道的肥料有哪些？哪一种肥料最适合瓜类、长豇豆的生长？

（氮肥、磷肥、钾肥等）　

3、你知道哪些施肥的注意事项？　

(1) 要根据植物生长发育的需要施肥： 苗期要多施含氮肥料， 进入结果期要控制氮肥的施用， 多施磷肥。

春、夏季节，植物生长迅速、旺盛， 可多施肥。

(2) 施肥要适量， 不可太多

(3) 要施熟肥，不要施生肥：无论作基肥，还是作追肥，均要经过发酵，充分腐熟。

三、小结

指名学生谈谈课堂上的收获。

（1.了解了正确的施肥方法，对植物的日常维护更感兴趣。2.今后能更好地保护种植的植物感到很兴奋......）

教学内容

日常护理：驱虫

教学目标

1、了解常用农药用处，会对症下药。

2、正确掌握农药的使用方法，学会科学实用农药。

3、通过活动，培养学生的合作意识。

教学过程

一、导入

1、出示被虫子吃过的长豇豆图片，让学生来说一说为什么会出现这种现象，有何解决方法？

2、你知道哪些常用的农药？（指名2-3名学生来说一说）

3、指名说说你知道的农药施用方法。

4、引入本节课内容：今天我们就要学习给植物驱虫的正确方法。

二、核心推进过程

1、农药作为一种特殊的农业生产资料，对农业生产的发展具有重要的保护作用。

2、请同学说说你知道的农药施用方法？

（1）喷雾法：农业中常用的一种使药方法。

（2）喷粉法：喷施干粉粉尘。

（3）灌根法。

3、农药使用中存在的问题。

（1）施药器械的问题许多喷雾器由于压力不够，跑冒滴漏，这样既浪费了药液，又降低了防治效果。　　

（2）用水量的问题。　　

（3）防治适期的问题，这里主要有两方面的问题，一是掌握蔬菜生育期的问题，如若防治不好，就会造成“疯头菜”。二是病虫发生时期，如错过这一时期，则很难达到理想的防治效果。　　

（4）用药浓度问题。　

4、科学使用农药。　　

（1）对症用药，在病虫害发生时，选择合适的药剂进行防治。　　

（2）选择质量较好的喷雾器，这样既能提高防效，又节省时间和金钱，而且减少了不必要的麻烦。　　

（3）用药浓度、用水一量、农药的混用一定要遵循科学的规律，不可随意改变。　　

（4）掌握防治适期，针一对每种病虫害的发生特点、发生规律及其外部条件，在其发生防治适期抓紧防治，不要因别的事忙而推诿拖拉，以免延误时机，造成损失。 　　

（5）喷施农药时，应认真仔细，使叶正反面都喷到。选择晴天喷施，避免在10点至16点前高温时段喷药。

5、小组为单位，进行驱虫前的简单交流和讨论，确认各个组员的任务。

四、课堂小结

指名学生或小组代表谈谈通过本节课的学习，你有怎么的收获？

教学内容

爬藤类蔬菜的果实

教学目标

1、通过观察或者收集资料，了解爬藤类蔬菜瓜果的果实形状、颜色、味道、营养。

2、通过实地考察，了解这些果实的生长的特点，培养学生的观察能力。

教学过程

一、导入

同学们，经过一段时间的精心照料，我们种下的黄瓜、丝瓜、羊角蜜瓜、长豇豆都已经开花结出了果实，你们回想一下，他们的果实都是什么形状的呢？颜色又有啥不同？你在家尝过这些蔬菜瓜果没有，味道如何？今天，就让我们一起来讨论一下“果实”。

二、核心推进过程

1、小组内选择一种爬藤果蔬进行重点交流：果实的形状、色彩、味道等等。

2、各小组选择一位同学进行班级交流，其他同学进行补充。

3、各小组综合大家的交流，小组合作设计一张爬藤果蔬果实的名片，要求图文并茂，时间为15分钟。

4、各小组分工合作，进行名片设计，教师巡视指导。

5、果蔬名片展评。

三、总结延伸

    今天，大家通过讨论、交流、合作……对我们种植的几种爬藤果蔬的果实有了进一步的了解，并对这些知识进行了整理，设计出了果实名片，但是呢？这份名片并不完整，还缺少对这些果实的营养价值、做成哪些菜肴？这些都可以在课后通过收集资料、亲手实践找到答案，期待大家精彩的发现！

教学内容

种子在哪？

教学目标

1、通过观察、询问、查找资料、动手实践等方式，了解开心农场种植的爬藤类蔬菜瓜果的种子藏在哪里，是什么形状、大小如何等知识。

2、通过讨论用培养、展示种子的方式，培养学生团队合作能力和创新能力。

教学过程

一、导入

同学们，每一株植物的生长都是从种子开始的，春天的时候，我们在农场里播种下了丝瓜、黄瓜、羊角蜜瓜以及长豇豆的种子，你们还记得种子的形状吗？

二、核心推进过程

1、学生回忆一下各种果蔬种子的形状：丝瓜是灰黑色的，有厚厚的外皮，摸上去硬硬的，个头跟大拇指指甲一般大小；黄瓜和羊角蜜瓜的种子小而白，两头尖尖的……

2、这些瓜果的种子藏在哪里呢？小组讨论交流。

3、采集自己种植的黄瓜、丝瓜、羊角蜜瓜、长豇豆，切（剥）开看一看，种子藏在哪里？

4、我们找到了种子，但是怎么来保存好这些种子呢？大家讨论交流：

预设：可以用密封的玻璃罐子保存。

预设：可以用密封袋保存。

预设：可以给它涂上红色的颜料，再放进密封罐里。

……

5、同学们，大家讨论交流了很多，课后就按这样的方式，试着去做一做，等到来年春天，让我们一起看看，谁的种子保存的最好！

教学内容

资料整理和展示

教学目标

1、培养学生收集信息、处理信息的能力。

2、培养学生的创新能力，能学会改变方式来呈现自己收集的资料。

3、培养学生的团结合作、分享成果的良好品质。

教学过程

一、导入

在前段时间，我们每个研究小组都收集了给蔬菜瓜果搭架子的相关资料，大家手里都有一大叠厚厚的资料，我们怎么来和大家一起分享呢？

指名学生回答：（预设：读一读，PPT投影、制作成表格……）

请学生进行评价，哪种方式最好，哪种方式不适合？为什么？

二、核心推进过程

1、大家的提议非常好，读一读虽然能告诉大家知识，但是这么多内容记不住，又浪费时间。PPT也可以，但是需要大人的技术支撑。所以制作成表格是最适合我们的方法，既简单又一目了然。

（1）学生讨论资料如何取舍。

（2）不同的植物该如何搭架子要体现在表格中。

（3）小组讨论。

三、资料表格的现场展示和评价。

教学内容

课堂模拟练习搭架子

教学目标

1、 了解在不同的情况下需要搭不同的架子。

2、 模拟操作如何搭架子。

3、 通过模拟搭架子，培养学生的合作、动手能力。

教学过程

一、导入

经过前段时间的研究，大家对爬藤类的植物比较了解，但是这些植物要长得更加壮实，结出丰硕的果实，还需要给他们一些支撑，那就是——架子。那谁能来说说搭架子对植物来说有什么好处？

指名学生回答。

二、核心推进过程

1、发散思维：如果让你来给黄瓜、丝瓜等爬藤类蔬菜搭架子，你会怎么搭？

2、教师展示各种架子的图片，让学生进行观察，说一说不同的植物适合哪种？

3、自己设计方案，其他学生进行评价，提出更好的建议。

4、小组内学生模拟搭架子。

5、教师巡视指导。

三、展示和评价

1、指名学生展示自己的方案。

2、其他学生评价。

教学内容

搭架子现场实践

教学目标

1、培养学生的动手操作能力和审美创造能力。

2、通过现场搭架子的实践操作，培养学生的小组合作能力、自我反思与评价能力。

教学过程

一、 导入

 上节课，我们已经在教室里模拟了如何给爬藤类蔬菜搭架子，那今天我们要到农场去实地操作，在操作前我们要先进行分组。

二、 核心推进过程

（一）在操作时我们以小组为单位，进行小组合作。

（1） 分配合作小组，选出组长。

（2） 组长分配任务，明确分工。

（3） 实地进行操作，体验搭架子的过程。

（二）分享体验感受

   刚才我们很多同学在农场上体验了如何搭架子，虽然我们前期做足了准备，可是在刚才的实际操作中你肯定有许多不一样的感受，你能来说一说吗？

1、 学生说出在实际操作过程中遇到的困难，组织其他学生进行讨论，遇到这样的问题应该怎么办？

2、 说一说在实际操作过程中小组合作时有没有新的发现。

三、 课堂总结与评价

教学内容

加固架子

教学目标

1、 掌握加固架子的方法。

2、 通过小组合作的方式去实地加固架子。

教学过程

一、导入

上节课，我们去农场进行了架子的搭建，找到了一些既简单又实用的搭架子方式，但是要想让爬藤类蔬菜瓜果长出丰硕的果实，还要给它加固，让它爬得更高，空出更多的空间长大长高。

二、了解加固架子的各种方法

1、说一说。请你说一说你能想到的加固架子的方法。

2、议一议。你觉得哪种加固架子的方法更好？出示要求，如实用、简单、牢固，学生根据实际情况来进行评议。

3、小结。

二、实地加固

   今天，我们仍将以小组的形式合作，注意合作时候的注意事项：

1、 由各个小组的组长组织，分配好小组成员具体的任务，如准备材料、加固的最佳方案、如何配合等。

2、 实地加固。

三、小组总结

刚才我们去农场进行了实地操作，老师看到了许多同学不同的加固方式，现在我们仍旧以小组的形式进行汇报，说一说你们刚才整个的合作过程和操作过程。

（一） 小组交流自己的收获或疑问。

（二） 全班交流评价。

（三） 教师评价。