轮子的故事反思

实验过程中孩子的行为习惯较差，所以每一次活动前，除了说清楚活动如何开展，还要强调对孩子行为规范的要求，要有一定的硬性规则，比如说：活动时要安静，活动结束后一定要坐端正，交流的时候手不能乱动等等，只有不厌其烦地、耐心地纠正，才能慢慢监督孩子建立起好的良好的学习习惯，促进课堂教学的顺利开展。

一年级的孩子的语言表达能力有限，在轮子的转变过程的讲述有些孩子可能心里知道，但表述不清楚，这时需要老师更加耐心的倾听，同时还督促其它同学也要安安静静的听，孩子回答问题要能够微笑地面对，在回答到关键点时可以点点头，给孩子一个轻松地氛围，他可能更加镇定，也表述的更好，还有的时候在孩子不知道用什么词表达的时候，教师可以给予适当的帮助，总之，面对一年级的孩子，我们要有更多的耐心与信任。

一年级的孩子专注力有限，所以要求教学活动设计要有层次，让孩子也感觉到不断有新的挑战。学习方式也要灵活多样，不要局限于一种方法的学习模式，孩子会感到疲劳甚至觉得无趣，只有不断地引发孩子的兴趣，才能让孩子主动积极在四十分钟的课堂里不断地思考，并能体验科学课堂带来的乐趣。