《项链》这篇课文逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳。第一自然段主要写景，第二自然主要是写人，表现小娃娃在海边快乐嬉戏的场景。教学第一自然段时，利用美丽的大海图片，引导学生交流，在交流过程中相机出示“蓝蓝的大海、黄黄的沙滩、雪白雪白的浪花”，指导读好的字短语，然后进行句式的变幻，引出文中的句子“大海，蓝蓝的”“沙滩，黄黄的”进行朗读练习。在此基础上，引导学生观察大海，沙滩还有什么特点？通过一个神奇的汉字“又”把两个特点连起来，“大海，蓝蓝的，又宽又远。”“沙滩，黄黄的，又长又软。”比赛朗读后，进行这样的表达方式，迁移到对其他事物的认识中，说一说：西瓜”又大又圆“、苹果”又脆又甜“、小弟弟”又白又嫩“……教学第二自然段时，带着问题”大海上有什么项链“去朗读、去思考，从而找到”彩色的项链“、”金色的项链“是怎么样的，读好这一个自然段，交流中找到关键词句”小小的海螺和贝壳“”快活的脚印“，初步理解”大海的项链“是”快活的脚印“。这样，学生在课文的情境中学习识字、读文，体会到了大海的特点，感受到大海给人们带来的种种欢乐。