Unit8 At Christmas第二课时教学反思

上周我在五年级试教了Unit8 At Christmas两次，虽然是借班上课，但孩子们在课上玩得很开心，他们有不同的活动，他们在每个任务中都练习了语言，但是我想说的是：

首先，英语课应该是有趣的，但不仅仅是为了好玩。在这节课中，我们唱歌，闯关，玩游戏等等。很显然，这很有趣，我想激发他们学习英语的兴趣，因为我认为老师要做的第一件事就是让学生参与学习，学会在真实环境中使用目标语言。所以这不仅仅是乐趣，而是在游戏中学习。

其次，英语教学是关于活动的，但不仅仅是关于活动的。这节课采用了一些小组活动，比如讨论如何制作卡片和赠送贺卡。这些课程旨在让学生参与到体验性、实践性和合作性学习中。此外，通过歌曲和chant逐渐认识到爱是圣诞节的真正含义。

最后，英语教学是关于语言的，但不仅仅是关于语言，而是关于思维技巧。在课堂上，我们的目标是在解决问题的活动中大量运用它们，例如，课文复述、制卡、讲故事等。在课程中，学生首先能够理解为什么要使用四个单词，即关键结构的功能；然后记住这一点，学生学会有序地说话、有序地做并开始发展。思维有条不紊的能力。但这还不够，我们希望学生创造性地、灵活地思考和使用语言，因此，我们最终让学生们分享制作卡片的不同程序，编造创造性的故事，并有条不紊地讲故事。学生能够理解关键结构的功能，并努力做到说话有条理，最终获得有条理的思维能力。在这节课中，我们还想通过运用四个单词来帮助学生有条不紊地思考。事实上，我们可以使用少于四个步骤或者多于四个步骤来做事情。因此，我们设计了两个任务来帮助他们创造性地思考。一个是讨论如何使他们的卡制作有序。另一个是讲一个有创意的故事。小组活动的任务是帮助学生创造性地、灵活地使用目标语言。