师：同学们，隆冬季节万木萧条，走进东北的吉林省，在松花江畔，有一道神奇美丽的风景线，那就是闻名全国的雾凇奇观。

　　师：请大家拿起手来，和老师一起书写 “雾”字，注意雨字头要宽，覆盖住下面的“务”字，象征着铺天盖地的大雾白茫茫笼罩一切。

　　师：咱们再观察“凇”字，是两点水，给你怎样的感觉？

　　生：我感觉寒气逼人。

　　生：我感觉到处冰天雪地。

　　师：《说文解字》中这样说：两点水的含义是“水遇冷凝之形”，说明这个偏旁和水遇冷凝固有关。在这里 “凇”的意思就是水汽凝结而成的冰花。

　　生：齐读课题。

点评：课题是文章的“眼睛”，是文本的灵魂，把“象形”“形声”的造字法不经意地渗透在写字教学中，巧妙揭示课题，形与意的无形链接，使学生对雾凇的概念有了初步认知，同时感受到汉字的诗意与神奇。

建议：如果在理解“淞”的基础上，能够适时地引进其他相似的字，如“凝”“冰”“冷”“凄凉”等，让孩子适时积累，既扩展了学生的知识面，又可以了解汉字造字的精妙。提示学生学习语文的兴趣。