上次陈老师上的《雾淞》，下面是陈老师在教《雾淞》的第一课时的教学片断

【案例一】

师:（出示了雾淞的图片）你看到了怎样的雾淞？请你用“瞧，这千姿百态的雾淞有的像_____，有的像_____,还有的像______，让人赞叹不已。”这样的句式，来说一说。

生：瞧，这千姿百态的雾淞有的像牙刷，有的像小磨菇……

师:怎样把喻体写生动呢？

【分析和反思】：从上面的教学片段中可以看出教学中老师非常关注学生思维的训练和语言的习得。

陈老师在指导学生表达时，非常注重学生表达的准确性和生动性。引导学生在表过时要做到有条有理，有条有据，还要有声有色，让学生的表达得到了提升。教学中，陈老师以学生为中心，与学生的互动非常默契，并能根据学生的学情及时地启发，点拨，概括。

陈老师的课堂是灵动的，开放的。课堂上学生的思维非常活跃，比如，在学生练习说话和写话时，引导学生比较异同，然后引导学生发挥想象，把句子表达得更生动。课堂中简明清晰的教学板块，简约精选的教学方法，简单有效的教学点拨，都让学生有了更多的生长感。