上课内容

乘法口诀表

上课时间

12.11

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

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3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

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4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

14

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

顾雪琪

评课主题:

【个人思考】

    这节课孩子们汇报了《乘法口诀表》中的很多规律：横着看，第一个乘数逐渐增大，第二个乘数不变；第几行就是几的乘法口诀；竖着看，第一列第一个乘数都是1，第二个乘数每次大1，积也每次大1，接着又说第二列，第三列；从左往右看，口诀逐渐减少1；口诀有几句，最后一句的口诀的积的个位就是几；斜着看，第一行口诀的前两个数都一样；第二行前一句口诀的第二个数是后面一句口诀的第一个数，第三行后面一句口诀的前两个数都比前面一句口诀的前两个数大1，下面的也都有这样的规律……

孩子真的很了不起，通过自己的发现找到了这么多的规律，这节课时间说的多了，背的时间就少了，他们发现了那么多规律，却没有用来记忆口诀，这一点没有处理好。