在美术课《船》的教学中，根据五年级学生特点，创设情景，采用游戏等形式激趣，启发思维，使学生能依据船的特征和结构功能，创造出自己想象中的船。导入时，采用“听声辨物”，学生很好奇，纷纷竞猜。通过电脑多媒体的对照欣赏，再提问学生知道哪些船，再多媒体上播放出各种船只的图象，让学生观察不同的船有哪些不同的构造。通过多媒体，充分直观且形象，初步掌握“船“的一些知识。接着范作“月亮船”，主要通过画的方式告诉学生，我们可以看到船的三个面，同时分析（1）表现船身，（2）局部结构的表现（3）装饰船（4）背景几个方面来讲解，使学生获得“创作”船的途径和方法。他们再根据自己意愿尽情地创作既有特色又有功能的船。作业布置，要求学生给自己的船命名，并讲讲他的船有哪些功能，简单描述人与船、人与海的故事。

    从作业效果看，学生在船的形象创作上不错，这是因为学生从船的外形、结构、功能、装饰上来创作，而且在组织教学中，激发了他们的创作欲望，同时也进行鼓励和表扬，将美术教学融入音乐、知识、技能、趣味性、创造性、思想性为一体，使学生感到创造的快乐，潜在地启示学生劳动创造文明。