《亚克西巴郎》教学反思

   在本课的教学中，我首先欣赏新疆图片，并让学生回顾我们学过的新疆歌曲为导入，然后再教学新歌，再让学生猜“亚克西”什么意思？并用“亚克西”贯穿整节课来夸学生，激发了学生的学习兴趣。音乐课强调以动觉为切入口，因此我在揭示新疆音乐典型的节奏型后让学生自己拍一拍节奏，将音乐知识和技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。打破了单纯训练节奏的方法，而是从听觉入手，从让学生听辨出音乐比较有特色的舞蹈性节奏，到学生亲自体验、模仿在教学实践过程中学习、感知，从而降低了学习音乐知识的难度。

   整堂课的设计意在让孩子富有兴趣，富有情感地学习音乐知识，掌握音乐技能，让孩子在快乐中有收获，收获中有快乐。不足是在教学设计上还可以更细致、精巧，能够运用更多种教学手段激发学生学习的兴趣。