《赛车游戏》评课

　１、学生参与度高，教学效果较好。通过无人驾驶概念车的视频，开门见山导入本课，学生参与的兴趣与热情就被激发了出来。

　２、分析纠正方向时，由一名学生在讲台上通过道具模拟驾驶，说出了自然语言，其他学生一起说出了程序语言，提高课堂参与度，又打开了学生的，他们学会分析问题的思维方式，并用自已的语言和程序语言来进行表达。

　３、教学环节清晰，体现学生计算思维的锻炼。赛前出示游戏规则，引导学生一步步完成游戏的设计与优化，在“纠正方向”这一难点处，引导学生自行发现解决办法，虚拟传感器认知以及教材中“不成立”控件对比，引导学生在解决同一个问题时，多种不同的方法，找到合适的即可。

４、老师干预过多，拓展环节的规划路径，完全可以让学生大胆地去自己设计。