12月份，六年级已经进入复习待考状态。今年的12月，没有分科，自己按照自己的教学节律，一步一个脚印，进度较慢，但是，慢工出细活，在12月底的新课结束考试中，六3班依然名列前茅。有人说，是班级好，学生好 ，的确，六3班的同学，大部分都是很给力的。但是，班级中，依然有一些非常后进的学生在里面，而我的教学策略，不是课后的补差，重阵地依然是在课堂中。我的看法是：补差的确是有效的，但是，不是最佳方案。课后，后进生往往是各科老师争抢的对象，补差真的会非常有效吗？有的时候，只是个心里安慰而已。回顾一学期，我没有在课后补差过，但是，40分钟的课堂，每一秒都没有浪费。