《纸船和风筝》教学反思

《纸船和风筝》是一篇挺有意思的童话故事。文章以生动的语言，向小朋友讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。反思这节课，我想，无论是在实践新的教学理念，还是在注重语文训练，我都做出了一些有益的尝试，成功之处在以下几点：?

1. 充分利用简笔画，学生更深入地理解了课文。? 在教学《纸船和风筝》这课时，为了更好地让孩子理解山脚和山顶，我便在黑板上简单勾画出小熊和小松鼠，让孩子们来贴他们家的位置。孩子们兴趣高涨，学得主动，效果很好。?

2. 符合低段教学要求，字词学习落实到位。? 识字教学是低年级教学中一个比较重要的环节。并且，当学生遇到形近字、同音字时更是容易混淆，经常出现张冠李戴的现象。我在教学“飘”和“漂”时，这两个字虽是同音字，但字义却不同。我将区分这两个字的主动权交给学生，孩子们因为有了前面知识的积累，马上发现了这两个字的不同，有的说：我发现第一个“漂”和水有关，第而个“飘”和风有关。有的说：我发现“飘”和“漂”这两个字都有一个“票”字。于是我随机结合具体的语境，出示句子：体会了“飘与漂”的不同含义，还有的说：“漂”是多音字，我也随机出示课前设想好的这个多音字，像这样的随文在具体的语境中感受词语，还有很多。?

3.入“情”诵读，层层感悟。? 读是理解文字、体会情感的纽带，以读为本，努力提高学生的语文素养。“语文教学要回归到读上，所有的创新都应建立在读好的基础上。”?