匆忙中又走过一学期，反思一学期的教学工作，觉得语文教学真是好多东西需要在平时的教学里勤恳挖掘，使孩子获得新鲜的知识的时候又得到新鲜的思维方式。一年级语文教学反思，从以下三个方面对本学期语文教学做以反思。我个人认为在实际操作中，我做得比较好的地方有三点：

一、识字。

1、教学识字步骤清晰。

(读准字音——记字形——结合课文——理解字义——习字写字)。

2、课堂上渗透识字方法(做动作，加一加、减一减，加减混合等许多方法来解决生字。)。

3、注意主动识字的愿望和能力，用已有的方法识字。

(自己说记字方法、组词、说句子)。

在读准生字读音的过程中，我先让学生们圈画出生字，自己借助拼音读准字音，再把你觉得读得好的生字读给同桌听，再开小火车认读。这样，通过自主学习——小组合作——全班交流，充分体现了学生学习的主体性。

二、朗读。

朗读也是低年级教学的重点，在如何指导好朗读，我采取了以下方法。

1、每篇课文先让孩子读熟，最终熟能成诵。

2、老师泛读或听课文配套的朗读。每一篇课文精彩的地方或者难度的地方都要进行重点教学。

3、学生读文采取多种方式，如分角色朗读、小组读、男女生交换读等形式，让学生充分练习朗读。

三、写话。

写话教学是低年级语文教学的重点也是难点。因此在平时的训练中药作为重点了来讲好每一篇写话。

1、多读多说，先说后写。阅读是说话的基础，而说话又是写话的基础。在实际教学中我们要先抓好阅读，一年级时学习的基础因此阅读在一年级中要重视。在阅读中孩子可以积累词汇，感受完整的句子。

2、看图写话培养能力。低年级语文书图文并茂，富有童趣，给学生提供了说话的素材。让学生观察图画进行说话训练时，教师就必须进行一定的知道。引导学生按照一定的顺序找出图画上的词语，说到词语的时候，同时观察说说他们在干什么并要求学生说完整的话。这样通过一句话一句话的练说，最后就可以连成几句连贯的话了。

不足及序号反思和改进的地方：

1、由于学生年龄上的差异，以及家庭教育问题，学习态度、性格方面会对学习造成一定的影响，班级里学生就有两个极端的现象。在新的学期里抓好后进生的辅导。

2、学生书写整理不太理想，在后续的教育教学中加强基础笔画及汉子的书写。

3、在新的学期继续抓好孩子的常规，为新的学习生活提供保障。