四上Unit 8Dolls第一课时教学反思

本节课是四上Unit 8Dolls第一课时。本节课我的教学目标定位是：

1.、能够听懂、会说、会读单词hair, eyes, nose, mouth, ears 和形容词big， small， long， short；

2、通过老师所创设的情境，理解his和her所指不同之处，并根据图片或实际情况用his__ is/are...  her__ is/are....描述外貌。

3.能运用本节课所学内容尝试介绍自己的朋友。

4.渗透情感教育，让孩子学会欣赏自己和他人，养成自信的良好品质。

本节课的教学重点是句型He’s... He’s my friend. She’s... She’s my friend.本节课的难点是区分His 和her,以及be动词 is/are的用法。

针对教学目标1.能够听懂、会说、会读单词hair, eyes, nose, mouth, ears 和形容词big， small， long， short；

我通过让学生看关于身体部位的歌曲来学习本课的重点单词，并且让他们看图形容身体部位来掌握本课的形容词。针对教学目标二，我利用板书和课本资源，通过chant的游戏，让学生描述五官时感受单复数的用法。用新句型his__ is/are...  her__ is/are...来尝试描述人物特征。针对教学目标三，四，我:通过让学生谈论娃娃五官特征和猜朋友的游戏教育学生要学会欣赏他人和自我。这节课，我在两个班进行了试上。在同年级组老师的指导下，我清晰了本课的重点和难点。因此我对教学活动进行了调整。原本枯燥的单词教学改为出示图片并生成板书，提高了学生学习的积极性，增强了课堂的趣味性。其次，我对板块进行了删减整合。之前的教案中我没有把句型教学和板书联系起来，而是重新给了学生两个娃娃进行描述，影响了整个课堂进度，经过删减整合，我利用生成的板书让学生进行描述形容，有效地加快了课堂节奏，让学生有更多的时间用于拓展延伸。

通过三个班的教学，我觉得这节课的亮点是图形结合，并能够多利用身体语言帮助学生理解掌握本课重点。在描述身体部位时我选择了让他们介绍自己的朋友，调动了他们的积极性。

2.

本节课的不足是一、

这节课教学内容在时间上分配上不够合理，在20分钟才导入课题，导致在最后的拓展环节时间仓促。

二、提问的方式还不太丰富。通常我采用的是点对点的方式，或是同桌合作。所以课上很多时间会浪费在提问和回答问题上。今后，我要多开展4人小组讨论，通过小组讨论调动学生的积极性，力求把重心下移做到实处。

三、问题设计不够开放。在进入课文时我本想让学生对本课封面进行提问。但是在之前的磨课中得到的反馈并不是很好，所以在本次课堂上我没有设计这个环节。这也侧面反映出在平时的教学中课堂开放意识不够强，需要加强。