在课堂上,王老师以他特有的?“激趣乐画”这一教学风格,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活重主体的具有探究精神和启发教育的美术课,让人耳目一新,感触颇多。

这节课王老师力求做到用“趣”来激发学生的绘画创作欲望。他的教学思路清晰,教学活动设计的合理,我为他的教学步骤归纳如下:欣赏与导入——探索与归纳——构思与创作——展示与评价——总结与升华;整堂课围绕着: 以趣导入——以趣激学——以趣享乐,这一主线贯穿课堂,从而进行双边互动教学。这样不仅创设了有效的学习情境,而且更关注了学生的情感,将主动权交给学生,提高课堂实效。